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办学模式
          订单培养

培养目标、人才规格由校企双方合作商定,教学内容、培养方式服务于特定岗位,教学计划、质量监控由校企合作实施,实现学校、学生、企业的三方共赢。学校在完成公共基础课、专业基础课的教学任务以后,将课堂转移到合作单位及用人单位,完成专业课教学和顶岗实习,学生毕业后由合作单位录用。

顶岗实习

大部分专业学生在校学习两年后,第三年到校企合作单位或经企业招聘到企业进行实习实训,学生完全可以根据企业的要求进入生产一线岗位。学生的实习实训由学校跟踪实习的教师和企业共同管理,学生在毕业时已经成为一个合格的企业员工。

跟岗实习

作为教学过程中实现理论与实操技能的高度契合的一种途径,学?;⒔裘?、深层、长远的校企合作关系,按照教学计划和课程学习要求,定期组织学生到校企合作单位的相应岗位,在专业人员的指导下,学生在参与工作的活动中,将理论知识与实践操作融汇贯通,工读结合,逐渐掌握专业技能。近年来,学校在选择跟岗实习单位、建设跟岗实习单位、健全跟岗实习制度等方面做了积极探索。

1.5+0.5+1企业冠名班模式

学校在学生修完前一年半课程后的第四个学期,根据市场变化和招聘企业或合作企业对人才的需求,充分尊重学生意愿进行分流,按照企业名称冠名编班,如:联想集团冠名班、方正集团冠名班、国家知识产权出版社冠名班、北京八维信息研修学院冠名班等。由企业派出教师到学校培训学生半年,或学生到企业参加培训,培训合格后,第三年正式上岗就业。

3+2大学直通办学模式

学生先在本校学习三年,后在合作高校就读大专2年,取得国家认证的大专学历。办学的灵活多样性为广大学生的就业、升学提供了非??矸旱难≡窨占?。

引企入校,生产教学一体化模式

企业将生产车间前移至学校,和学校共同创建具有真实企业氛围、与实际生产对接的校企一体化实训基地,进行教学生产经营等。这种校企合作建立共享性实习基地,双方投入、风险共享、效益共享,畅通了校企合作的渠道,加大了与行业企业的合作力度,从而推动了人才的培养。

 

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